La cultura del Acceso Abierto en la ULPGC

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Semana de la Enseñanza Abierta 2021

Durante los días 1 al 5 de marzo, Open Educational Global (OE Global), Organización mundial para el desarrollo y uso de la educación en abierto, celebra la Open Education Week 2021. En estos días se realizan numerosas actividades para concienciar y sensibilizar sobre la Educación en Abierto. Desde este enlace podemos consultar el programa de actividades que se desarrollan a lo largo de esta semana, la colección de recursos educativos en abierto que tienen alojados desde 2015, con materiales diversos que incluyen cursos, libros de texto, herramientas, investigación, prácticas, proyectos, etc. Por último, un espacio virtual de encuentro para compartir y opinar sobre los eventos relacionados con esta semana.

En el contexto nacional, Rebiun (Red de Bibliotecas Universitarias Españolas), a través de este enlace publica diferentes Recursos Educativos Abiertos – REA y actividades que se celebran en bibliotecas universitarias españolas.

Como se puede apreciar, los REA son la base en la que se difunde la Educación en Abierto. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura define los REA de la siguiente manera: “son materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier medio – digital o de otro tipo – que son de dominio público o que se han editado con una licencia de tipo abierto que permite que otros tengan acceso a ellos, los usen, los adapten y los redistribuyan sin costo alguno y sin restricciones o con pocas restricciones”.

En este sentido, son recursos orientados al aprendizaje, a la creación, al intercambio y a la cooperación intercultural. Al mismo tiempo, mejoran la calidad educativa, son asequibles a todo el alumnado en cualquier contexto educativo y a través de cualquier medio. Los contenidos pueden adaptarse a las necesidades de cada persona fomentando una cultura participativa.

Otro de los aspectos que destacamos es la capacidad inclusiva que ofrecen, pues son accesibles a la participación de todas las personas que así lo deseen, indistintamente de el género, la edad, la condición social y/o económica, la diversidad funcional, etc.

 

Informe publicado por Rebiun sobre los recursos educativos abiertos

La relevancia de contenidos y herramientas digitales han experimentado un crecimiento exponencial en los últimos años, entre otras razones, por la necesidad de aprendizaje. Las restricciones sanitarias impuestas recientemente, como consecuencia de la Covid-19, han impulsado el uso de estas herramientas y en consecuencia la adaptación a las formas de enseñanza y aprendizaje que en estos momentos experimentamos. De este modo, el acceso online a las plataformas e-learning está transformando la didáctica tradicional de la formación presencial. Al mismo tiempo, la oferta educativa online se ha diversificado y los nuevos espacios de aprendizaje ofrecen numerosas posibilidades. La pluralidad de conocimientos, sin límite de acceso, se impone cada vez más en respuesta a la demanda cultural de la sociedad que nos rodea.

El grupo de repositorios de Rebiun (Red de Bibliotecas Universitarias) ha elaborado un informe publicado en Colección Estudios e Informes, 2018 que lleva por título “Recursos educativos abiertos: estado de la cuestión y pautas para su impulso en las universidades españolas”. Este informe recoge el resultado de las encuestas realizadas a las universidades españolas con el objetivo de conocer la accesibilidad a los recursos educativos en abierto generados por la actividad docente. El estudio se basa en un benchmarking o comparación de los repositorios universitarios donde los objetos de aprendizaje son susceptibles de ser alojados.

Sin duda, el informe es una guía de referencia indispensable ante la necesidad de gestionar y articular estrategias de reciprocidad educacional entre formación y aprendizaje en abierto.

Semana Internacional del Acceso Abierto 2020

Estos momentos de ‘nueva mentalidad’ que vivimos debido a La COVID-19, promueven más que nunca la importancia del Acceso Abierto y sitúan a la sociedad del conocimiento ante nuevos retos por abordar. Bajo la perspectiva de la investigación, el objetivo para “Abrir con Propósito” se inicia con la difusión en abierto. A partir de este sencillo logro se genera equidad e inclusión por igual para todas las personas. No hay lugar a dudas para reconocer que la difusión y el acceso en abierto tienen el valor de conseguir un alcance inmediato y efectivo en el ámbito científico y cultural. De forma paralela, fomenta un método de sostenibilidad al preservar el conocimiento de todas las disciplinas científicas estableciendo interrelación comunicativa entre todas y todos, en cualquier lugar y en cualquier momento.

Este año 2020, la Semana Internacional del Acceso Abierto nos invita a desarrollar medidas en relación a este tema: “Abrir con Propósito: Emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales”, dando continuidad a los temas de los dos últimos años. 2019 «¿Abierto para quién? Equidad en el conocimiento abierto”  y 2018 “Diseñando Bases Equitativas para el Conocimiento Abierto”

Por otro lado, compartimos a través de la página de Rebiun (Red de bibliotecas universitarias) las actividades en la Semana del Acceso Abierto 2020 que se realizan en otras universidades españolas. Además en Testimonios Abiertos,  investigadoras e investigadores presentan en forma de relatos cortos su experiencia en pro del Acceso Abierto. Por último,  Kit de REA (Recursos Educativos Abiertos), basado en  OER Toolkit (de la  Colleges Libraries Ontario) una herramienta en abierto para la docencia y el aprendizaje.

Artículo sobre accedaCRIS de Javier Sánchez Pérez

Javier Sanchez Pérez, publica un artículo sobre repositorios institucionales y redes sociales académicas siendo actualmente el coordinador del proyecto accedaCRIS,  plataforma que recoge la investigación de la ULPGC, gran parte de ella en abierto en el que interviene activamente la Biblioteca Universitaria, siendo uno de sus soportes dado que ha sido la promotora del acceso abierto en la ULPGC.

Más información en la noticia de la ULPGC

Publicación en la Plataforma del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico

Acceso, visibilidad y divulgación

El objetivo del acceso abierto o acceso sin restricciones a los recursos digitales, se basa en la interrelación entre diferentes estrategias focalizadas hacia el Acceso, la Visibilidad y la Divulgación. En este sentido, el conocimiento inclusivo de la investigación científica y académica tendrá el éxito garantizado al fomentar el acceso libre y gratuito, la visibilidad de la producción científica de calidad, y la divulgación en abierto de forma rápida y sencilla.

A este respecto, recomendamos la lectura del artículo que lleva por título La comunicación científica en abierto: los ladrillos del conocimiento por el catedrático Pablo Dorta González publicada en El Digital ULPGC.

También nos hacemos eco del I Encuentro de Divulgación de la Cultura Científica ULPGC que se celebrará el próximo miércoles día 4 de marzo.

Programa

Inscripción

 

Semana Internacional del Acceso Abierto 2019

¿Somos una sociedad inclusiva hacia el conocimiento?. Proponemos esta reflexión basada en el eslogan que este año conmemora la semana mundial del movimiento Acceso Abierto, 21 al 27 de octubre.

Como adaptar el conocimiento de la ciencia y la investigación a una sociedad plural con necesidades diferentes es una responsabilidad en la que debemos avanzar juntos. El conocimiento afortunadamente está inmerso en la dicotomía difusión/acceso, si además, tenemos la ventaja de que ambas actividades se generen en Acceso Abierto, contamos con la corresponsabilidad de que es percibido, entendido y razonado por cualquier ser humano. En este sentido, ofrecer nuevas oportunidades adaptando la difusión y el acceso desde todos los medios posibles puede ser una respuesta inclusiva para fomentar la equidad en el conocimiento abierto.

La Biblioteca Universitaria se suma a las actividades de la Semana del Acceso Abierto con una muestra documental sobre este movimiento internacional y la proyección de los vídeos animados que se han realizado en los últimos años para explicar las ventajas de difundir en abierto. Ambos estarán expuestos en la entrada del Edificio Central de la Biblioteca Universitaria, Campus Universitario de Tafira.

Disponibles los vídeos y presentaciones de la jornada de bibliotecas biomédicas y acceso abierto (14-06-2019)

El pasado 14 de junio tuvo lugar la jornada El papel de las bibliotecas biomédicas en el contexto del acceso abierto, en la Sede del Instituto de Salud Carlos III (Madrid). La organización corrió a cargo de FECYT y la Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud. Su objetivo la divulgación de políticas, herramientas y servicios para el acceso abierto, así como reunir a las representantes de los principales repositorios del área de Ciencias de la Salud en España.

Esta jornada se enmarca dentro del proyecto europeo OpenAire Advance en el que FECYT actúa como nodo español OpenAIRE España realizando labores de divulgación y difusión de las actividades y políticas de la Comisión Europea relacionadas con el acceso abierto a los resultados de investigación.

Accede a los vídeos y presentaciones de la Jornada 

Presentaciones en el repositorio del ISCIII

Mandato Institucional de acceso abierto del CSIC

RESOLUCIÓN de la Presidencia de la Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas, de 29 de marzo de 2019, por la que se aprueba el Mandato Institucional de acceso abierto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas

El artículo 4 del Estatuto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (en adelante, CSIC), aprobado mediante el Real Decreto 1730/2007, de 21 de diciembre, por el que se crea la Agencia Estatal CSIC y se aprueba su Estatuto, establece que el objeto de la Institución es el fomento, la coordinación, el desarrollo y la difusión de la investigación científica y tecnológica, de carácter multidisciplinar, con el fin de contribuir al avance del conocimiento y al desarrollo económico, social y cultural, así como a la formación de personal y al asesoramiento a entidades públicas y privadas en estas materias.

Mandato institucional de Acceso Abierto del CSICEl Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 recoge de forma expresa en su apartado 2 sobre Transparencia y Rendición de Cuentas de las ayudas concedidas que los resultados y datos de investigación de las actividades de investigación subvencionadas con recursos públicos deberán estar en Acceso Abierto mediante depósito en repositorios en cumplimiento de lo establecido en el Artículo 37 de la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la innovación y de las recomendaciones vinculadas a la agenda europea en materia de acceso abierto y ciencia en abierto: Asimismo, el Plan Estatal establece la necesidad de que en la evaluación curricular de los investigadores y en la evaluación ex post de las actuaciones financiadas se tengan en cuenta los trabajos y datos publicados en abierto de modo que «puedan ser utilizados para replicar y reproducir los análisis y resultados de investigación».
La motivación del movimiento hacia la Ciencia Abierta es crear un sistema global de comunicación científica más abierto, transparente, colaborativo y sostenible persiguiendo un mayor impacto de los resultados de investigación con el fin de abordar los grandes retos de la sociedad actual.
El acceso abierto y los datos abiertos constituyen dos pilares fundamentales del movimiento. Por ello, los repositorios son un elemento clave en la construcción de nuevas infraestructuras de investigación y apertura de datos científicos (European Open Science Cloud, redes temáticas)
El CSIC está comprometido oficialmente con el acceso abierto a la investigación desde 2006 y apoya las recomendaciones relativas de Science Europe, de la que es organización miembro. Se estima que alrededor del 30% de la producción científica mundial está en acceso abierto, más de 550 instituciones de investigación, universidades y agencias financiadoras tienen un mandato de acceso abierto, y existen cerca de 4.000 repositorios de acceso abierto en todo el mundo. Más del 50% de los artículos CSIC de la última década se encuentran en acceso abierto, bien en la propia revista o por difusión en repositorios
Por ello, hoy se hace necesario que el CSIC dé un paso más para impulsar la presencia de la producción científica del CSIC en acceso abierto, acompañando y apoyando a sus investigadores para que aprovechen las oportunidades tecnológicas existentes de modo que aumente la visibilidad, el uso y el impacto de los resultados de sus investigaciones. Todo ello sin perjuicio de los derechos sobre los resultados de la actividad de investigación, desarrollo e innovación · objeto de protección jurídica.
En virtud de lo que antecede, esta Presidencia resuelve aprobar el Mandato Institucional del Consejo Superior de Investigaciones Científicas sobre el Acceso Abierto cuyo texto se adjunta. Se comunicará su puesta en marcha y traslado a las personas interesadas.

Manual de Capacitación sobre Ciencia Abierta

Un grupo de 14 autores y autoras se reunieron en febrero 2018 en la Biblioteca Nacional Alemana de Ciencia y Tecnología (TIB en alemán) en Hannover y, junto a la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), para crear un manual abierto y vivo de capacitación sobre Ciencia Abierta. Una capacitación de buena calidad es fundamental cuando se apunta a un cambio cultural hacia la implementación de los principios de Ciencia Abierta. Mas información

Cubierta del Manual de Capacitación de Ciencia Abierta

El Manual está orientado a todas las personas interesadas en mejorar los niveles de transparencia y participación en la investigación, pero muy especialmente se enfoca en apoyar a los y las profesionales de Ciencia Abierta. Reúne métodos, técnicas y prácticas que lo convierten en una guía útil sobre cómo promover el conocimiento acerca de los principios de la Ciencia Abierta en nuestras redes, instituciones, colegas y estudiantes. Su enfoque no es difundir las ideas de la Ciencia Abierta, sino mostrar cómo difundir estas ideas de manera más efectiva.

Universidad de California rompe con Elsevier en favor de la divulgación gratuita

La medida de la Universidad de California, cuyas investigaciones representan casi el 10% de toda la producción de publicaciones científicas en Estados Unidos, es la más reciente apuesta por un sistema de Acceso Abierto que vaya en pos de hacer que más literatura científica esté disponible de forma gratuita para todas las personas.

Logo de ElsevierLa Universidad de California (UC) anunció en un comunicado que no renovará su contrato de publicaciones con la editorial académica Elsevier debido a la negativa de esta para alcanzar un sistema de acceso abierto (Open Access) para sus publicaciones en el sector de investigación.

Según lo señalado por la Universidad para argumentar la no renovación, la mayor editorial de literatura científica en el mundo no estaba dispuesta a incluir las investigaciones de esta universidad bajo la modalidad de “acceso abierto”, además de continuar el aumento en los costos asociados a la publicación de sus investigaciones.

La Universidad de California, cuyas investigaciones representan casi el 10% de toda la producción de publicaciones científicas en Estados Unidos, es la primera universidad en terminar completamente su suscripción con la editorial Elsevier. Esta medida es la más reciente en pos de hacer que más literatura científica esté disponible de forma gratuita para todas las personas.

“El conocimiento no debe ser accesible solo para aquellos que pueden pagar”, señaló Robert May, presidente del Senado Académico de la UC

El acceso abierto es un movimiento que promueve la disponibilidad gratuita de la literatura científica en Internet, “permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarla con cualquier propósito legal, sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de las que implica acceder a Internet mismo”, señala la página web de la UNESCO.

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